着付けは本当に難しいです。

平面のものを立体の身体に纏うのだから、そもそも無理があるのです。

 

りんご🍏に折り紙🟧を着つけていくような作業だなぁと思ったことがあります。

 

自分の身体よりもかなり大きい布を、折りたたみながら紐で身体に括り付けていく作業。

ボタンやファスナーなどで固定するのではなく、紐で括り付けていく。

着るのも一苦労だけれど、着た後も大変。

どうしても着崩れます。

 

折り畳んだところは、立ったり座ったりの動きと共に少しずつ開くからです。

着崩れを最小限に止めるためには、シワを数箇所に美しく折りたたんでまとめておくことが大切です。

不規則なギャザーにして放っておかず、

規則的なタックにするのです。

そして、お手洗いに行くたびに、タックを深く折り直して着崩れを直す。

この動作を習慣にします。

 

動物や植物の世話に似ています。

可愛いワンちゃんとか猫ちゃんに会うと、ついしゃがんで撫でたくなりますよね。

綺麗なお花を見るとしばらく眺めるし、少しずつ苗木が大きくなるのも嬉しい喜びです。

愛でる感覚で着物に向き合うと楽しくなります。

 

また、着付けの時間は自分の身体と向き合う時間にもなります。

指の関節や指先、体温などを上手く利用して着付けは進みます。

 

腰ひもの結び方の部分例です↓

●腰骨（寛骨）のところで余った布のタックをとって後に倒したら、そこに襟先を被せて、襟先ごと右手で覆います。

●右手の親指は背中側、4本指はお腹側です。

弛まないようしっかり覆いましょう。

●空いた左手で腰ひもを取ります。

取る位置は、中央よりも10㎝上です。

●その腰ひもを右手に持たせます。

右手の中指と薬指で受け取りましょう。

●受け取ったら親指でキャッチし直し、親指は紐ごと腰をホールド。背中側に回ります。

●4本指も紐ごと腰をホールド。お腹側に回ります。

 

いかがでしょう。

今の動き、紐を腰にホールドしただけです。

自分の身体を駆使して着付けが進みます。

 

え？中指ってどこだっけ？

薬指ってどこだっけ？

 

自然に集中力が養われます。

お稽古中は私のアナウンスに集中していただき、お一人で練習する時には記憶を辿ってアナウンスを思い出しながら進めます。

 

着付けの時間は『禅』に近いのではないかと思います。

禅は実践を通じて悟りを得ようとする教えです。

 

お道具を美しく仕舞うことや、

使いやすく整えることも禅に繋がります。

 

紐にきちんとアイロンをかける。

アイロン掛けの後で、シワにならないよう畳むコツを習い、その通りに実践する。

着物に付いた塵は埃を払って畳紙に仕舞う。

着付ける時には、それらを使う順に並べて静かに始める。

 

『因果』を自分の生活の中で見つけることが禅の教えの一部なのかな…と着付けを通じて思いました。

綺麗に整えると上手くいく。

こうすれば、こうなる。

という法則を自分の生活の中で見つけていくと、失敗が減ります。

失敗が減るとストレスも減ります。

 

りんご🍏に折り紙🟧を着せる。

いやいや、無理でしょう。

無理だけど、無理を承知で。

出来るところまでやってみますか。

失敗しても自分を責めないで。

だって最初から無理なことしてるんだから。

 

それが無理でなくなる瞬間が来るんだなぁ。

それが快感なんだなぁ…。

通訳ガイド時代に、よそのお母さんから

『お子さんの英語の勉強を見れていいですね』

を言われたことがあります。

私は子どもの英語の勉強は一度も見たことがなく、そう伝えると驚かれました。

 

親が勉強を見ても良いことは一つもないと思っていました。殊に英語は。

これは自論です。

もちろん例外もあるでしょう。

ただ私の性格においては、これで良かったように思います。

 

英語は論理的な言語です。論理的思考能力が身についていない年齢では理解が難しいのです。

早くから勉強するとむしろ英語嫌いにさせてしまうかもしれないと思いました。

それが怖かったので勉強は見ませんでした。

英語の歌だけは幼い頃から一緒に歌っていました。リズムに乗って何となく。

文法や語句などの説明は一切しませんでした。

 

子どもに対して中学校時代も高校時代も『勉強しなさい』と口に出したことは一度もありません。

勉強しなくても良いやと思っていました。

何時間ゲームをしていても気になりませんでした。

私は勉強が好きだから勉強してました。

それぞれ好きなことをしていればいいと思っていました。

 

それでも語学に対する興味はあったようで、洋楽やラジオをよく聞いていました。

ある時、テレビで海外のニュースを英語で見ていて、話者のスピードで英文を理解しているのを知り驚きました。私は全然聞き取れなかったのに。

『何となく分かるんだよね。ゲームも全部英語だし。』

 

英語は彼にとっては手段であって勉強ではありませんでした。

後で知ったことですが、ゲームの多くを海外からダウンロードしていました。

日本版はやり尽くしたとのこと。

翻訳を待っていられないから自分で全て調べて英語版のまま楽しんでいました。

海外の人とオンラインでチームを組むことも多いそうで、何となく英語を喋っているとのこと。

 

何となく喋れちゃうのか…

文法書を片手に机の上で長時間勉強していた自分とは全然違います。

やっぱり私は関わらなくて良かったと思いました。

 

通訳ガイドの最中にも、ジェネレーションギャップを感じました。

香港から来ていた16歳の女の子は、ところどころで流暢な日本語を話しました。

『どこで日本語を勉強したの？』

『え？ナルトだよ。』

ナルト？漫画の？

漫画かぁ…。それでここまで喋れちゃうんだ。

 

インドから来ていた建築学部の学生は、敬語まで完璧に理解して話しました。

『今日のガイド面白かったです。初めて聞いた話もたくさんあって。ありがとうございました。』

ガイド中は英語でしたが、帰りの電車で偶然会った時には日本語でそう言ってくれました。

『日本語がお上手ですね。何年住んでいらっしゃるの？』

『え？1ヶ月ですけど。もう帰りますし。』

いっ…、かげつ…

聞けばYouTubeで勉強してきたとのこと。

そうかぁ…。

 

子どもが高校卒業を控えた時、AO入試で得た進路先から英語の宿題が送付されました。

子どもは英検で準2級を合格していたので、それなりに文法も分かっているんだろうとタカをくくっていました。

『ちょっと宿題に自信がないから見てくれる？』

と言われて『あいよ』と軽く返事をした後に驚愕しました。

 

He is dasunot drive the car.

↑

   （dose notと思われる）

 

こ、これは…  (@_@)

『あ、あのさ…。be動詞と一般動詞は一緒には使えないん…だよね…。（スペル違うし）』

『え？あ、そうなんだ。』

 

うわぁー、ごめん。

たまには勉強見てあげれば良かったの、かも。

でもどうやって準2級受かったの？

『勘っす』

 

勘っすか…。

しかし案外それで良いのかもしれないね。

テストって何だったのかな…。

ジェネレーションギャップにも色々あるけど、新しい世代に一本取られた嬉しいギャップでした。

幼稚園のママ友のお家で、着物教室が開催されました。講師はママ友のお母さま。

着物に興味のあるママ達、5人。

わちゃわちゃ…と鏡の前に行ったり来たり。

 

うわ、ムリ。

腕が背中まで回らない。

よいしょ、っと。（帯枕を背負う声）

ああ、汗びっしょり。

 

女性が5人集まると、まー騒がしい。

ちっとも捗らない😅

ママ友達は、お稽古に来たり来なかったり。

わちゃわちゃ楽しいけど、私はもっと本格的に習いたいと思うようになりました。

 

その頃の私の趣味は、着付け、茶道、ウクレレ、絵本の開き読み、それから英語の勉強でした。

英語の先生になるのは難しいかも…と思いつつ、英語の勉強は好きでした。

結婚しても出産しても勉強を続けていました。

当時、NHKの教育テレビで、日本文化を英語で案内する『トラッド・ジャパン』という番組がありました。私はこの番組の大ファンで、毎週欠かさず見ていました。

この番組のテキストも素晴らしくて、読み物としても面白く、数年間熟読していました。

日本文化を英語で表現するには、本質を捉える力が必要です。日本文化を知らない日本人から見てもとても参考になりました。

これはコレ。あれはアレ。

とりあえず言い切る。

言い切って理解した後で、実は例外もある…と不足分を肉付けしていく。

なんて面白いんだ。

ああ、やっぱり通訳ガイドになりたい。

そして着物を着て日本文化を紹介したい。

それには、もっと着付け技術を上げなければ。

当時の着付け技術では通用しないと思いました。

 

ママ友との着付け教室は楽しかったのですが、着付け技術は曖昧なところも多くて自信が持てませんでした。

『なんか帯が左側だけブワっと膨らんでるよ』

主人から指摘を度々受けて、

『えー！直して直して💦』

『分かんないよ、どうやんのよ？』

 

着物ってこういうものなのだろうか？

私、もっとちゃんと着たい。

子どもが小学校を卒業し手が離れるのを待って、横浜の着物の専門学校に通い始めました。

 

専門学校は、厳しかった…。

厳しかったです…。

様々なテストが年に数回行われました。

卒業テストというものが最後にありました。

審査員の先生方を前にして、長着を羽織った状態から10分で着物を完全に着るというものでした。

ストップウォッチ⏱を片手に、自宅で何度も何度も練習しました。

何とか無事メンバー全員が卒業できました。

終わった後で泣き出すメンバーもいました。

私は涙は出なかったのですが、泣きたくなる気持ちはよく分かりました。

 

『そんなに練習しないといけないの？』

そう思われるかもしれません。

泣くまで厳しくするのはちょっとどうかな…と私も思うのですが、着付けが難しいのは本当です。

努力が必要だし、明確な答えがないのもその特徴です。

たくさんの着付け講師が、たくさんの動画を上げているのがその証拠です。

たくさんの答えが存在するということは、それだけ難しいからです。

 

武道と通づるところがあるようです。

理屈ではどうにもならない。

コツを掴んでは練習する、の繰り返しです。

基礎力をつけるのに3年くらい掛かります。

3年も？と思われるかもしれません。

でも一度きりの人生です。

長い人生のうちの3年くらい、一つのことにじっくりと向き合ってもいいんじゃないかなと私は思います。

それが心の余裕なのかな、と思います。

 

着物と向き合ってきた日々に私は後悔が一つもありません。心はとても爽やかです。

この爽やかさを出来るだけ多くの人に味わっていただきたいと思います。

 

そして綺麗になって、お出かけとか、お茶会とかを楽しんでいただきたいです。

おしゃれもたくさん楽しめます。

大人のおしゃれ。

楽しいですよ😊

ピアノは20代半ばの結婚直前まで続けました。

まさかこんなに長く続けるとは子どもの頃には想像も出来ませんでした。

小学生低学年の頃に『やめる、やめる』と大泣きしていたのに。

 

大人になると音楽は、無くてはならない存在になっていました。

仕事の厳しさとか、恋愛とか、少しずつ人生が分かってくると曲の素晴らしさも分かってきました。

作曲家がどんな気持ちで曲を作ったか。

どんな社会情勢だったか。

ピアニストはどういう風に弾いてるか。

作曲家はどんな風に弾いてもらいたかったか。

 

子どもの頃、母親に泣いて訴えました。

『なんでこんなに叱られて辛い思いをしてまで続けなきゃならないんだ。ピアニストになるわけでもないのに。』

すると母は言いました。

『趣味だからと言って、いい加減にして良いわけがない。一つのことさえ続けられない人にいったい何が出来る。』

 

大人になって、まったくその通りだと思いました。社会人になってから友達に言われたことがありました。

『いいなぁ、ピアノが弾けて。私も子供の頃習っていたんだけど、母に辞めたいと言ったら、いいわよって言われてすぐにやめちゃったんだよね。あの時もう少し母が粘ってくれたら…と今では思うよ』

 

子どもの頃、母は実家に帰るたびに祖母や叔母から『子育てが厳しすぎる』と言われていました。

『ピアニストになるわけでもないのに…』という表現はその時の受け売りでした。

だけど母には視えていたのだと思います。

人生が思いのほか短いということを。

子供の頃の柔らかい筋肉は、大人になってからでは取り戻せない。

確かにピアニストにはなれない。

だけど、ピアニストがどれだけ凄いかが肌で分かる。

 

社会人になってしばらく経った頃、ピアノの先生に『ご飯を食べに行こう』と誘われました。

成人した生徒と食事をすることが先生の夢だったそうです。

その会には懐かしい顔ぶれが10数人。

あー、どうもどうも…

あー、どうもどうも…

ピアノは個人レッスンなので、他の生徒さんと顔を合わせるのは年に一度の発表会のみでした。

それでも子ども同士はすぐに仲良くなってコンサートホールで追っかけっこしてました。

 

いやぁ、先生、怖かったですよー、昔。

ほんと、怖かった。

よく泣いたもんねー。

 

『そうね。泣かせたね。』

 

私が一番下手だと言われたよ。

それ私だよ。

私も、私も。

え？何だ、みんな言われてるじゃん。

 

いや、そんなことない。

私が一番下手だったと思う。

2時間練習しろと言われて、終わったら先生に電話で報告したもん。

それ私もしたよ。

私も、私も。

えー、本当に？

 

『みんな同じよ。みんな練習しなかった。』

 

私、一回楽譜投げられたことある。

こんなの見れるかって。（←工藤）

（しーん…）

いや…、それは…無いかな。

なんだ、これは私だけか。

言わなきゃよかったよ。

（爆笑😂😂😂）

 

数時間、食べて、飲んで。

みんな忙しくて開催は一回きりでしたが、温かい時間でした。

 

ピアノは難しかった。

一生懸命に練習しても難しかった。

ハノンで指練習して、ツェルニーで練習曲やって、ブルグミュラーやソナチネやソナタでようやく曲らしいものを弾く。

怒られながら、怒られながらの子ども時代。

基礎に10年。

表現力にまた10年。

 

ある時、クラッシックの番組でピアニストが言っていました。

『曲の素晴らしさが分かってから練習するのでは遅すぎるんです。理解できない頃から練習することが大事なんです。』

 

と、なると大切なのは教育。

子どもには先は視えないから。

本当の力を身につけるのに、どれだけの労力と時間が必要か。それが分かると粘り強くなる。

粘り強くなると素直になる。

 

プロになるかどうかは問題ではない。

誰より上手とか下手とかも関係ない。

大切なのは、素直さ。

素直になると綺麗になる。

だから人は趣味を持つ。

その道の達人から素直さを継ぐ。

着物との最初の出会いは7歳の頃。

七五三です。

お化粧してもらってピンクの着物を着ました。

草履には鈴が付いていて、歩くたびにチリンチリンと涼やかな音が鳴ります。

 

その後で着たのは成人式。

母が着せてくれました。

成人式の後は…、出産後しばらく経ってから。

母が遺してくれた着物が気になって気になって。どうしても着物が着られるようになりたいと無性に思っていた時に、スーパーの貼り紙が目に止まりました。

『着もの教室』

え？着もの教室？

スーパーの裏手にある共同スペースで着物を教えているとのことでした。

 

着物教室、どうしても行きたい。

でも自分一人では心細い。

先生が怖かったらどうしよう。

そこで

『この人なら一緒に行ってくれそう』

と思えるママ友に声を掛けて誘いました。

 

『あら！実はあの講師、私の母よ。』

なんとそのママ友のお母様が先生でした。

 

『じゃあ私の家でやりましょう。私も母から教わりたかったんだけど、親子だと喧嘩になってダメなのよ。ちょうど良かったわ。』

と誘ってくれました。

 

着物を着るのがどれだけ大変かということは分かっていました。

幼い頃に母が練習している姿を見ていましたし、成人式で着付けてもらった時の思い出もあります。

しかし、見るのとやるのとは大違い。

そもそもお道具が多いのに驚きました。

 

えー、こんなにお道具が必要なの？

風呂敷に抱えると、重い。

一回着ただけでもぐったり。いやはや…。

こんなに疲れるの…？

 

着付けの本も色々読みはじめ、実家から引き上げた数冊の本をペラペラとめくると…

母の自筆のメモがはらりと舞いました。

私と妹の成人式の着付けをするために書き記した自筆のメモでした。

鉛筆で、懐かしい弱めの筆跡。

あまり体力のない女性でしたので筆跡も弱かったのです。

ビッシリと、細かい字で、絵も描いて。

泣きました。

 

着物は難しい。

ややこしい。

でも、だからこそ、生まれる物語がある。

簡単だったら泣けなかった。

魂は震えなかった。

 

難しくて、ややこしくて、面倒くさい、着付け。

まるで日本人の気質そのもの。

そして真面目で愛おしい。