宿題は，漢字，計算，音読の３つが基本です。厄介なのは音読です。私が結婚もせず，子どもがいなかったら，音読に対する問題意識はおきてないと思います。文字を読んで声に出すことは，介護施設でも取り組まれていますし，音読の学習活動としての有効性は，誰もが認めざるを得ないのが現状です。斎藤　孝著「声に出して読みたい日本語」もベストセラーになりました。

音読の宿題を厄介と考えるのは，単調で，変化がない，聞く親にとっても辛いものだと考えているからです。

1年生になりたての頃なら，子どもが何を読んでも聞いてる親も苦にならないと思います。3年生「ちいちゃんのかげおくり」4年生「ごんぎつね」５年生「だいぞうじいさんとがん」６年生「やまなし」を全部読む音読が宿題に出されたら，それは教師による保護者へのパワハラにあたると考えています。

いくらかわいい我が子とは言え，聴き慣れた話を15〜20分間聞かされたら，苦痛ではないでしょうか。少なくとも私アクトは苦痛で，「もう聞き飽きた，早く終われ，こっちもしたいことあるし・・・」の忍の一字で子ども音読を聞いていました。

音読の宿題で気にかけることは，①短い時間で終わる，長くても５分，②短調な活動なので，変化をつけること，ではないでしょうか？

①については簡単なことで，音読はいつも2ページ分と決めておけば解決します。

②については，音読カードを１週間に1回変えること。新しく作り直すことができなければ，紙を色のついたものにするだけでもいいと思います。国語以外の社会，算数，理科の教科書も音読する。この３教科は，見開き2ページで，ちょうどまとめられている。

時折，変化球として，教師の方から，読ませたい文章を宿題として出す。２つの例をを紹介します。「ことこ」と「雨ニモアテズ」です。「ことこ」は最後に漢字とオノマトぺ入りで読みやすく書いておきます。

ことこ　　　　　谷川　俊太郎

このこのこのこ

どこのここのこ

このこのこののこ

たけのこきれぬ

そのこのそのそ

そこのけそのこ

そのこのそのおの

きのこもきれぬ

私はこのブログを，マックで書いています。「おんどく」と平仮名入力すると「音毒」と第１候補が出てきます，そうならないようにして欲しいものです。

子と子

この子ノコノコ

どこの子この子

この子のこのノコ　　　ノコ・・・のこぎりのこと

竹の子切れぬ

その子ノソノソ

そこのけその子

その子のそのオノ　　　オノ・・・斧

木の子も切れぬ