昨年度は、与謝野町教育委員会の後援を得て、年５回の科学教室をしました。今年はお呼びがかからないのですこしさびしかったのですが、・・・・・

教員時代、ご一緒をさせてもらえた先生が、ある地区の区長さんとなられ、科学教室をしてほしいという依頼があり、喜んで行ってきました。するのは、音で遊ぼう「バンジーチャイム演奏会」です。バンジーチャイムというのは、写真のような楽器？です。

 音の高さは、パイプの長さによって決まるので、長ければ低い音、短ければ高いとが出ます。

ディズニー映画「ピノキオ」の主題歌「星に願いを」のリズムに合わせて落としていけば、曲が演奏できるというものです。最後に書いてもらった感想より。

 楽しかった度

５とても楽しかった　　　　　　　＊＊＊＊＊＊＊

４楽しかった　　　　　　　　　　＊＊＊＊

３楽しくもつまらなくもなかった　

２つまらなかった

１とてもつまらなかった

分かった度

５よくわかった　　　　　　　　　＊＊＊＊

４わかった　　　　　　　　　　　＊＊＊＊＊＊＊

３わかったようなわらんような　　

２わからなかった

１さっぱり

参加してくれた全員が５とても楽しかった＊＊＊＊＊＊＊４楽しかった＊＊＊＊と評価してくれているのているのがうれしいです。教員時代も、授業の良しあしは、子どもの感想から評価するということをしていましたが、少数派でした。多数派は、同僚の先生や管理職、たまたま訪問している教育委員会の指導主事の評価に重きを置くことが多かったような記憶があります。

子ども達の感想より一部抜粋。

バンジーチャイムのえんそうができて楽しかった。むずかしいのかと思ったけど、順番通りに落とすだけだったので簡単でした。

*ピアノも弾けない、ギターも弾けない、おまけにカラオケは聞くに堪えない私でも演奏できます。

いろんな曲を「バンジーチャイム」で演奏してすごいと思いました。誕生日の音楽（Happy Birthday）もしていて、僕はバンジーチャイムだったらどんな曲も演奏できるんだと思いました。

＊理屈の上ではどんな音楽もできますが、曲が長くなるとパイプの本数が増えます。

＊床に寝そべって長い時間をかけて書いてくれていました。ありがとさん。

 久々に多くの子ども（塾では最大４人）もかかわりが持て、その子たちの笑顔が見られ、お願いしなくても片づけをしてくれた子どもさん、最後まで床に寝そべって「おもしろかったね」と言いながら感想を書いてくれたこどさん、子どもからエネルギーをもらって帰ってきました。

次の水素で遊ぼう「どっか～ん」の準備をほくそ笑みながらします。

子どもは性悪説、大人は性善説？

最近ではコロナの持続化給付金の不正がたくさん見つかりました。世間(大人)のいろいろな制度が性善説に基づいています。しかし、子どもの夏休みの宿題をリストを見ると「子どもにはすることを　課題を与えないと、・・・・・悪いことをする」とでも言わんばかりにたくさんの課題が書かれています。

下のプリントは大正時代の小学校の子どもに配られたものです。これを見ると、「１，いよいよ楽しい夏休みが来た。悪いことさえしなければ、なにをしてくらしてもよい。」子どもの可能性を信じておおらかに構えている姿勢を感じます。

今年も夏休みに、科学体験教室を行います。

内容は、①虹作り　②火おこし　③ジャンボシャボン玉　です。

場所は、塾MATH屋（よさの町三河内195-6）

期日は、７・８月の火・木･土・日　所要時間は１時間弱　予約制です。

内容を詳しめに紹介します。

①虹作り　　体験料500円

太陽が高くなるとできないので、太陽が出ている９時までか１５時以降になります。虹ができる原理を体験を通して学習します。半円形の虹だけでなく、丸い虹作りにも挑戦します。

塾MATH屋特製「いつどこ虹」で水が無くても虹ができることや太陽がない夜でも電球を太陽代わりに虹ができることも体験します。おみやげは「いつどこ虹」です

②火おこし　　300円

小学校理科からなくなったマッチを使ってのアルコールランプ操作

まいぎり式の古代の火おこし

火打ち石を使っての江戸時代の火おこし

電池とスチールウールを使っての火おこし

 ③ジャンボシャボン玉　１人1000円、2人500円、4人250円、5人以上、200円

金属棒を使って、ひもと棒を使ってのジャンボシャボン玉をつくります。

仕上げは、「シャボン玉の中から、ハイ・チーズ 」ということで、記念撮影です。

大学卒業➡養護学校➡小学校　はじめて行った小学校が「あそシーマルシェ」が開かれた岩滝小学校でした。そこでのエピソードです。

その③

その男の子は、勉強はよくできて、発想もユニークでした。けど、運動は苦手でした。鮮明に覚えているエピソードは、「明日、跳び箱のテストをします」言ってさよならをしました。次の日その男の子は「昨日お母さんとスポーツ店に行って、プーマの運動靴を買ってもらったので今日は跳び箱飛べるような気がします。」どや顔で靴を見せてくれました。

しかし、靴がプーマのモノになったからと言って、跳び箱が跳べるかどうかは別物です。いつものように跳び箱に馬乗りになってしまいました。その頃は相対評価だったので、彼の体育には、迷わず「１」をつけました。