おうちでの練習方法を

まとめました！😊

 

 

まずは…

□ おうちにピアノを用意する

□ 毎日の練習の習慣をつける

 

練習の時にママパパがすることは2つだけ！

□ 練習しよう！というお声がけ

□「聴くこと」

 

です！

 

 

 

最初の事前準備

 

 

①おうちにピアノを用意する

 

 

電子ピアノやアップライトピアノなど

きちんと座って弾けるピアノをご用意下さい

 

 

 

②毎日の練習の習慣をつける

 

5分でいいから

毎日練習すること

 

 

 

週1回1時間練習するよりも

毎日取り組むほうが効果的です。

時間よりも回数！

 

もし毎日できなくても

自分たちを責めない！

70%くらいできればOK

という気持ちでいること

 

とはいえ

目標は毎日。

 

 

 

毎日の練習でママパパがすることは2つ

 

 

① 練習しよう！というお声がけ

 

 

黙っていても子どもたちはやりません

「自分からやる」というのは

とてもとてもラッキーなこと

めったにないことだと思ってください

 

 

②「聴くこと」

 

 

最後まできちんと聴くこと

ジャッジはNG

 

聴いたあとに

事実の確認をすること！

 

ジャッジとは

「なんであんたはこんなのもできないの！！！」

「下手」

「全然できてない」

 

 

事実の確認とは

 

「今日も練習したね」

「今日は○○の曲を弾いたね」

「今日は右手を５回も弾いたね〜」

「片手では弾けるね」

「ここの部分だけ弾けないね」

「両手で弾くのがまだできないんだね」

「全部弾くことはできたね」

 

事実の確認をしてあげてください

 

 

 

うまく弾けていないときは

先生（私）が対処法を教えているはずです。

 

先生が何と言っていたか

お子さんに聞いてみましょう。

 

忘れていたら

次回のレッスン時に

ママ＆パパと一緒に聞いてみましょう😊

 

 

ママ＆パパと一緒に聞くことで

先生（私）もそのポイントを

気をつけて丁寧に

見ます。

そしてママたちにも

レッスンではこうでしたよ〜

こうするといいですよ〜

とお伝えします。

 

そうしたらおうちで

「先生は〇〇って言ってたよね？やってみたら〜！？」

というかんじで

対処法を練習に取り入れてみましょう😊

 

💕　　　💕　　　　　💕

 

長い曲の練習って大変ですよね。

初めて楽譜を読んで弾き始めた時、
おそらくほとんどの人は４小節程度の曲から始まったはずです。

それが８小節になり、１６小節になり…
１６小節の時期がけっこう長く続くかもしれません。

ですからそれ以上の長さ、
２ページにわたるような曲が初めて課題に出る時は
みんな喜びと不安と両方感じるようです。


短い曲を弾いている間は
片手ずつの練習も、両手での練習も
最初から１曲通して弾くことができたかもしれません。

でも長い曲となるとそうはいきません。
ヨチヨチと譜読みをしながら２ページ弾き終わるころには
最初の方で間違えたところなんてすっかり忘れてしまいます。
そしてまた最初からヨチヨチと弾き…
途中で集中が切れてしまったり…
こんなことを繰り返していると、全部弾けるようになるのはいったいいつになるのでしょう？


長い曲の練習は小さく区切ってするのがいいのです。
私は２～４小節ごと区切って練習しようね、と言うことが多いです。
それなら、自分がどこを間違えたのか覚えていますし、
集中力も持続しますね。

最初の４小節がある程度弾けてきたら次の４小節。
その間もすでに弾けている４小節は維持しながら。
こんな風に練習してね、と言っています。

これ、実は九九を覚える過程と同じです。
一の段から九の段まで一気に全部言わせて覚えさせたりしませんよね？
今日は二の段、次の日は三の段…のように少しずつ覚えます。
このことを子どもに言うと納得してくれます。

先日レッスンした生徒さんは、
これまでなかなかそれが出来なかったのですが
とうとう、自分自身で実感し、腑に落ちたようです。

いつもは時間がかかっていた両手の通し演奏。
区切り練習をしたら２日で通せるようになったと喜んでいました。
いいですね♪

子どもって途中で止まるのが苦手です。
最後まで弾いてしまいたいという欲求があります。
それが特に強いお子さんには、
５小節め以降に大きい付箋を貼ってしまって見えないように隠してしまうこともあります。
効果抜群ですよ♪


さてさて。
私がいま練習している曲もですね…
４小節とか８小節ずつ進めているのですが…
いったいいつ弾けるようになるのやら…
子どもたちに負けないように、がんばらないと！

そよかぜ」っていう題名の曲が

園児ちゃん～小学校低学年ぐらいの生徒ちゃんが弾くテキストに出てきます

 

 

その時にまず聞くのが

 

「『そよかぜ』ってどんな風か知ってる」

 

 

これくらいの年齢の子はほぼ１００％

 

「知らない」

と首を横にふります。

 

 

そうだよね

 

 

 

だからその場にあるファイルなどを使って

 

そよそよそよ～って

 

生徒ちゃんに向かって優しい風を送ります

 

 

 

逆に

「こんな風じゃないよ」

 

って笑いながら強い風も送っちゃいます

 

  

 

そのあとに

 

「じゃあこのそよかぜっていう曲はどうやって弾こうかな」

 

って声をかけると

 

必ず

優しい音色でそっと弱い音で丁寧に弾こうとしてくれます

 

 

 

「そよ風っていう題名だから弱く弾いてね」

 

って伝えるんじゃなくて

 

 

実際に自分で感じて

 

それを自分なりにピアノの音で表現する

 

 

 

その繰り返しで

ピアノや言葉での自己表現が豊かになっていく

 

 

 

小さな音で弾こうと

そっとそっと鍵盤をおしすぎて

 

音が鳴らない

 

ってこともよくあるね

 

 

それも経験。

 

 

どんな力で

どんな速さで鍵盤をおしたら

 

イメージ通りの音が鳴るか

 

 

または

私の音色を聴いてまねっこ出来るか

 

 

 

自分の耳と指先の感覚を頼りに

 

試行錯誤していくことで習得していきます

 

 

 

自宅ピアノは電子ピアノというご家庭が多い今

 

グランドピアノを弾いて

 

音色に変化をつけるということは

 

ピアノレッスンでしか出来ない貴重なこと

 

 

 

1回で出来なくてもいい。

 

 

何度も何度も弾いて

 

自分の感覚を磨いていこうね

 

 

明日から二学期が始まります。

夏休みが終わり、子供たちは新しい学期に向けて準備を整えている一方で、
新学期の開始は楽しみと同時に多くのプレッシャーや不安をもたらすことがあります。

 

特に、今年1月から6月の間に小中高生の自殺者数が昨年よりも増加し、
229人に達したという衝撃的なニュースが報じられました。

 

今年１～６月の小中高生の自殺者数、５人増の２２９人　政府、休み明けの自殺予防へ啓発
https://www.sankei.com/article/20240808-IKPU3J6ZMFJSZB2I4ANL5JKT2U/

 

このデータは、子供たちの心の健康がいかに危機的な状況にあるかを示しており、
私たちの社会全体が、子供たちの心の健康を守るために何ができるかを真剣に考える必要があります。

 

ルーチェピアノ教室では、「ピアノこころのほけんしつ」という取り組みを通じて、
子供たちの心を守るための役割を果たしています。
ピアノ教室は、単に音楽を学ぶ場ではなく、子供たちが心を開き、自分の感情を表現し、
安心して過ごせる第二の母親のような存在を目指しています。

 

ピアノ教室がゲートキーパーとして果たす役割。
ピアノ教室は、定期的に子供たちと接する機会があり、
その中で子供たちの微妙な変化に気づくことができます。
これにより、早期に心の不調を察知し、必要なサポートを提供することが可能です。

ルーチェピアノ教室では、以下の方法で子供たちをサポートしています。

1.  安心できる場所を提供: ピアノのレッスンは、子供たちが自分を表現する時間です。
音楽を通じて感情を解放し、ストレスを和らげることができます。

2.  信頼関係の構築: 長年にわたる指導の中で、子供たちとの強い信頼関係が築かれます。
この信頼関係があるからこそ、子供たちは悩みを相談することができるのです。

3.  保護者との連携: 保護者の皆様と密に連絡を取り合い、子供たちの様子や心の状態について情報共有を行っています。
これにより、家庭と教室が一体となって子供たちを支える体制を整えています。

4.  専門機関との連携: もしも心の問題が深刻であると感じた場合には、適切な専門機関へつなげるサポートも行っています。

ルーチェピアノ教室は、子供たちの音楽教育だけでなく、
心の健康を守るための場所でもあります。

新学期が始まるこの時期に、子供たちが学校で、教室で安心して過ごせるよう、
ご一緒にサポートしていただければ幸いです。
私は、保護者の皆様とともに、子供たちの健やかな成長を見守り、
サポートしていくことをお約束します。

２才ぐらいになると好きなことには一生懸命集中出来るようになったり、

面白いと思うことは何度も繰り返して行います。

 

逆に興味がないこと、したくないことには振り向きもしません。

 

今日の２才さんのレッスンでは、ピアノを弾いたり、磁石で魚釣りをしたり、

カラーボールを指定された枠内に入れたり、

蓋付きスタンプの蓋を外してスタンプをポンポン押したり、

とにかくたくさん指を使いながら記憶するトレーニングもしました。

 

あっという間に時間が過ぎてしまいます。

気がつけば30分経っていました🎵

帰る頃には疲れたのかもう眠そうにしていました。

 

2歳さんは今日が３回目のレッスンでしたがすでに変化が見られ、

これからますます楽しみです！

 

短期間で変化が見られるのは、ご家庭でのご協力があってこそです。

私がお伝えしていることを家でもしっかり実践してくださっているので変化も早いです。

 

レッスンをしていると、私も一緒にお子さまの成長を見られることが本当に楽しいです。

 

マンツーマンレッスンだからこそ出来る

「その子に合わせたレッスン」

 

私がさせたいことをするのではなく、

まずは子供にフォーカスして

「何が出来る？」「何が楽しい？」「何がしたい？」

 

これを柱にしてレッスンを進めていきます。

だから、レッスン内容は生徒さん１人１人全員違います。

 

私は毎回レッスンの後に生徒さんの記録をノートに書いています。

その記録を見返すと生徒さんの成長がよくわかります。