誰もが口にしたことがあるといっても過言ではない

ドレミファソラシド

これ

実は日本語ではないんです

では 

「ドレミファソラシド　というのはどこの国の言葉でしょうか」

①日本

②アメリカ

③イタリア

答えは

イタリアです

日本語でも英語でもなく

イタリア語なんです。

音楽用語は

イタリア語で表されていることが多いです。

６月２４日の今日は

ドレミの日

ドレミファソラシド　という音階ができたのは

１１世紀はじめ

イタリア人のグイード・グレッツォさんが

人に歌を正確に伝えていくため

「聖ヨハネ賛歌」という歌の節の

最初の音を使ったことが

音階の始まりだと言われています。

１１世紀というと

今から約１０００年前

その当時はまだ楽譜がありませんでした。

ですから

人に音楽を伝えていくには

人から人へ歌い、覚えていくしか方法がなかったんです。

 まるで伝言ゲーム

正確に伝えるのは難しかったでしょうね

誰にでも正確に音楽を伝えることができるようになったのは

教会音楽の指導者グイード・グレッツォさんが

ドレミファソラシという音階を世に広めてくれたおかげです

ドレミファソラシの元になった「聖ヨハネ賛歌」は

洗礼者ヨハネの誕生日をお祝いするために歌われたもの。

それにちなんで

聖ヨハネの誕生日がドレミの日となったのです

今でも世界中の人が使っている音階。

その世紀のアイデアを出したグイード・グレッツォさんではなく

聖ヨハネさんが由来となって日にちが決められたことは

ちょっと意外でしたね。

明日から5月ですね♪ 

連休もスタートして、生徒さんには連休を思いっきり楽しんでほしいです♪

教室には、高校生になっても続けている生徒さんがいらっしゃいます。

レッスンをしていて思うことは、やっぱり長く続ければ続けるほど

技術的なことはもちろんですが、音楽を楽しむ心が大きく育っているなということです。

そして、音色も変化しているなとレッスンをしていて感じます。

心も身体も成長すればするほと、音色もそしてピアノとの向き合い方も

自分で考えることができるんですよね。

続けることって大変だけれど、続けた分だけ良いことがプレゼントとして待ってくれている。

生徒さんを通して、たくさんのことを教えられていることに感謝です♪

小学校で合唱のピアノ伴奏をしたKちゃん。

堂々と演奏できました。

昨年の12月に

小学校で合唱伴奏の選抜オーディションの話があって

「私も立候補したよ」との報告がありました。

伴奏の希望者に手を挙げた人は、なんと７名もいたとのこと

今年の1月に選抜オーディションがあり、

約２カ月間

必死に頑張って練習して

見事にオーディション合格

その知らせを聞いた時は

思わずウルッとしました

（年々涙腺がゆるんできています）

そしてKちゃんの

大きな成長を感じました

練習、本当によくがんばったね

そして

伝えたことをどんどん吸収していってくれて嬉しかったよ

２カ月でこの難しい曲を仕上げたこと

合唱のピアノ伴奏者に選ばれたこと

みんなの前で素敵な演奏ができたこと

どれも自信になったと思います

自信がつくと

次への意欲や

新たなチャレンジへと繋がっていきます

今年の発表会では何を弾こうかな？

春を通り越して初夏のような陽気の中、ピアノdeクボタメソッドのフォロー会に行ってきました。

当教室はピアノdeクボタメソッドの認定教室です。

主宰の柴田直美先生も名古屋から来てくださり、全国から10名の認定講師の先生方が集まりました。

普段のレッスンの様子を報告しあったり、柴田先生に質問したり、和気あいあいと盛り上がり、笑いありの充実した時間でした。

ある先生が、生徒さん(年中さん)のレッスン動画をご披露くださり、

長音階も短音階もどんどん覚えて弾けるようになっている様子に皆で感動しました。

「クボタメソッドの凄さ」は、「結果が出るメソッド」だと言うことも改めて認識しました。

絵本を使った新しいレッスン方法を柴田先生がご紹介くださり、あっという間の３時間でした。

先生の弾く指と鍵盤の位置を見て、音を聞いて、それを真似して弾くだけ。

2歳さんからそれだけでワーキングメモリー（短期記憶）が鍛えられ、脳（＝前頭前野）は大きく育ちます。

ピアノdeクボタメソッドは、ピアノを使って脳を育てるまったく新しいピアノレッスンです。

ご興味のあるママさんはお問い合わせくださいね。

「なんだか最近、うちの子、感情の表現が豊かになってきたかも？」

そんなふうに感じること、ありませんか？

幼児期は“感性”がぐんぐん育つ大切な時期。

実はピアノの習いごとは、この「感じる心」を育てるのにぴったりなんです。

音楽と親の関わりで、子どもの心がどう育っていくのか

そのヒントをお届けします♪

ピアノは「感じる心」を育てる習いごと

ピアノを弾くとき、子どもは音の高さや強さ、リズムなどから気持ちを感じ取り、それを音で表現しようとします。

正しく弾けたかどうか」だけではなく、「どんな気持ちの曲？」「どう弾いたら伝わるかな？」と考えることで、内面が育ちます。

ピアノを通して育つのはこんな力です。

●感情に気づく力

●相手の気持ちを想像する共感力

●感じたことを表す表現力

●集中力や継続する力

音楽は、言葉を超えて感情を伝える「心のことば」。

子どもはピアノを通して、心が動き、誰かの心を動かす体験を重ねていきます。

親はどう関わればいい？

子どもの感性を伸ばすには、ピアノを習わせるだけではなく、日々の関わり方が大きなポイントになります。

●気持ちに言葉をつけてあげる

子どもが何かを感じているときに、「楽しかったね」「びっくりしたね」「悲しかったんだね」と声をかけてあげましょう。

感情を言葉にすることで、子どもは自分の心を知ることができます。

●感動を共有する

「きれいな音だったね」「やさしい気持ちになれたね」と、子どもの感じたことに寄り添うことで、感性はどんどん育ちます。

正解や上手下手ではなく、「どう感じたか」を大切にしてみてください。

●比べない・焦らない

「もっと上手に弾いて」「〇〇ちゃんみたいに」はNG。

大切なのは、「一生けんめいだったね」「楽しんでいたね」と、気持ちや取り組みを認めることです。

●自由な表現を受け入れる

ピアノの演奏だけでなく、歌を歌ったり、絵を描いたり、体を動かしたり、、、

子どもが感じたことを自由に表現できるように、型にはめずに見守りましょう。

まとめ

「感じる心」は、テストの点数では測れないけれど、学びの意欲や人間関係、人生の幸福感を支える大切な力です。

ピアノは、その感性を育てる素敵な入り口。

そして、子どもを信じて寄り添う親の関わりが、心の成長をそっと後押ししてくれます。

小さな手で奏でる音の中に、きっとお子さんの心が見えてくるはずです。

音と気持ちを一緒に味わう時間、ぜひ楽しんでくださいね。