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私の教室は3年前から
月３回レッスンです
変更前は
生徒さんの進度を心配して躊躇しましたが
今では全然問題なし‼️
みんな、おうち練習のペースを
しっかりと作っているからです
来週は休講日という時には
しっかり２週間分の宿題を
出しますので
おうち練習のペースは変わりません
そして休講日は「友達と遊ぶねん〜」
と、自分の予定を入れたりして
有効活用しているようです☺️
一方の私の休講日は
溜まっている仕事の消化だったり
母の通院に同行したり
友達とランチしたり
気持ちにも余裕が持てるようになり
ストレスも半減しました☺️
レッスン回数と伸び率は
必ずしも比例していないんですよ
おうち練習をやらない子は
教室で30分弾いただけでは
たいして進みません
毎週来たって足踏み状態
だって教室で１歩進んでも
何もしない一週間でマイナス１歩になり
また教室でゼロからやるんですから
幸い、うちの生徒さんたちは
ほとんどの人が自立できています
これも、初期の『練習の習慣』を
おうちの方が協力してくださった
おかげだと思っています
自分で練習ができる子になると
親子でも Win・Win
生徒と先生も Win・Win
Googleより
知育とは、生きるために必要な考察力や判断力、行動力、問題解決能力といった知能を養うことを目的とする教育です。
ピアノ教室においての
最も必要な知育は『指の巧緻性』です
0〜３歳児さんのために
指の巧緻性を高めるための
知育グッズを多種揃えています
また一つ見つけました‼️
幼児さんの体験レッスンで
保護者の方とお話している間も
夢中で取り組んでくれるので
とても重宝しています☆
ピアノのテキストに
和音が出てきたら
和音記号 Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ
続いて転回形を教えます
例えば Ⅰ の和音
ドミソ→ミソド→ソドミ
積み重なった音の上下が
転回していくことを
すみっコぐらしのお団子を使って
教えてみます
実際にお団子を入れ替えながら
ふーん、、、納得✨
Ⅰ ができたら Ⅳ や Ⅴ でもやってみる
「はい、おしまい！」と私が言うまで
一生懸命触っていますよ〜
今年の発表会はソロと
連弾またはアンサンブルの
２回出演を企画しています
ただ、連弾は
相手と練習する時間が必要なので
事情により辞退は可能としています
連弾の練習は、まず個人練習で
自分の楽譜を弾けるようにします
発表会の2〜3ヶ月ぐらい前からは
連弾相手と練習するのですが
月曜のＡちゃんと水曜のＢちゃんの場合
第一回目の連弾は月曜日と決め
月曜のＡちゃんの時間に
Ａちゃん、Ｂちゃんで連弾練習
Ｂちゃんは同じ週の水曜日は
通常の個人レッスンもします
第二回目の連弾練習は水曜日
月曜のＡちゃんは
月曜は通常レッスンと水曜は連弾
こんなふうに偏らないようにします
ただ最近の子供達はとにかく忙しい
４月からの調整用紙を見ながら
お互いが練習可能な曜日をみて
組合せを考えていくわけです
私の教室で
習い始めた幼児さん
大人の場合
自分を見繕い相手を知るために
コミュニケーションを取ろうと
行動を起こしますよね
でも２〜４歳ぐらいの子供は
そう簡単には近づいてくれないものです
最近、お２人の幼児さんが
ご入会くださいました
お２人ともだったのですが
体験レッスンの日は
ほとんど私に背中を向けた状態
お母さんは「ほら、やってごらん」と
私を気遣って
子供に言って下さいますが
とうとう最後まで変化なし😅
そんな時、私は子供に無理強いせず
付添いのお母さんと
楽しくレッスンすることにしています
子供ちゃんは
お母さんが楽しんでいる姿を
横目で見ています☺️
そしてお家で(または帰りの車内で)
お母さんが先生とやっていた
レッスンの中でのひとコマを
歌いながらマネしているんですね
ご入会してからも
まだこの状態が続きますが
ひと月も経てば
元気よくお部屋に入ってきてくれます
ご挨拶の歌の時に
『握手』があるのですが
私と握手をしてくれるかどうかで
信頼関係が段々結ばれていくのを
測っています
ご入会のお２人さんも
やっと私を受け入れてくれたようです
これからは信頼関係を深めていけるよう
頑張っていきたいと思います
