今年もJaspcanにて公募シンポジウムに応募し、採択されましたので、以下の通り、発表したいと思います。

日時；2024年12月1日(日）PM2:10-3:20 JR高松駅すぐの、サンポートホール高松6F ホール棟　第9会場です。定員45人の小さいお部屋でゆっくり皆さんとディスカッションできそうです。以下に、抄録に入れた内容を貼り付けました。

【演題名】S2-12 こどもを主体としたライフストーリーワークを考える

企画者・座長：才村眞理（大阪ライフストーリー研究会） 

【企画趣旨】

ライフストーリーワーク（LSW）とは、社会的養護のこどもに、生い立ちや家族との関係を整理し、過去―現在―未来をつなぎ、前向きに生きていけるよう支援する取り組みである。児童福祉法改正に伴い、2024年度から児童相談所や都道府県等の業務として「こどもの意見聴取等措置」「意見表明等支援事業」「こどもの権利擁護に係る環境整備」が位置付けられた。これらは、社会的養護のこどもたちへの主体性を尊重するための取り組みであり、これら一連の取り組みを支えるひとつとしても、LSWの取り組みが必要不可欠であると考えられる。ここで、全国で今後ますますLSW の実践が広がっていくことは喜ばしいものの、果たしてこどもを主体とした LSWとして、広がっていくのだろうか？実態を踏まえた課題を提示し、「こどもを主体としたLSW」の実践のあり方を今一度、このシンポジウムにて問い直したい。

発表に際して倫理的配慮を十分に行う。

【抄録】

「ライフストーリーワーク」（LSW）とは、社会的養護のもとで暮らすこどもの日々の生活やさまざまな思いに光を当て、自分は自分であっていいということを確かめること、自分の生い立ちや家族との関係を整理し、過去-現在-未来をつなぎ、前向きに生きていけるよう支援する取組みであるが、「里親・ファミリーホーム 養育指針 ハンドブック」（全国里親委託等推進委員会）によると、「ライフストーリーワークは、子ども自身が自分の人生を肯定的に受け止められるようにすることを目的としておりー略―養育に効果的な援助方法ですが、実施時期や子どもの状態・状況の検討、また LSW を行う上での事前の情報収集などが重要であり、慎重に行う必要があります。」と説明されている。

大阪ライフストーリー研究会では、セッション型LSWの実践について、2005年より実践をベースとして研究を重ねてきており、現在では、日本全国にLSWの実践が広がっている。しかし、こどもに今、セッションを実施することが、本当に、こども自身が前向きに生きていけるよう支援することになっているのか、実施時期やこどもの状態・状況の検討がなされたのか、事前の情報収集で重要な視点を逃していないのか等の視点から、今一度、「こどもを主体としたライフストーリーワーク」とは何かについて考えてみたい。特に、問題行動を収めるためとか、形だけ実施していることになっていないか、など具体的に、そして、理想論に終わるのではなく、現実的に実行可能なレベルでもって、検討してみたい。具体性を持たせるため、社会的養護のよくある例を架空として例示することはあるが、個人情報を含まないものとし、倫理的配慮を行った上で報告する。また、この発表でのCOIはない。

１　「大人側の自己満足ではなく　こどものための実践」岩部孝洋　(大阪市中央こども相談センター）

社会的養護のこどもたちについて、こどもの意見を聴く取り組みがスタートしているが、これら一連の取り組みを実りあるものとするにはLSWが必要不可欠である。しかし、大人側の自己満足ではなく、こどものための実践となっていくよう、どう取り組むべきだろうか。発表者自身も経験し、これまで見聞きしてきたところであるが、「こどもの行動上の問題を落ち着かせたい」「施設から実施を求められるのでやらざるを得ない」「自分がこどものために一生懸命動いていることを実感したい」等の思惑が働いている実践も存在すると思われる。LSWを実践する大人側が陥りがちな一般例を提示しながら、 LSW の意義や目的について、あらためて問い直したい。この発表でのCOIはない。

２　「LSWとケースワークとの協調」　新籾晃子（大阪府吹田子ども家庭センター）

児童相談所は施設等と一緒に協働でLSWを実施している。LSW をするための準備として、児童相談所は、場合によっては、親権者でない親、親族、これまでの関係者にあらためて調査をすること等で、ケースワークにも影響を与えることも少なくない。また進路選択等のケースワークとLSWを同時進行せざるを得ないこともある。LSWとケースワークをどう協調していくかは個々のケースによって異なるが、こどもを主体としてLSWを実施するには、この視点を常に念頭において、LSWを実施するチームの中で検討していく必要がある。この発表でのCOIはない。

３　「関係機関との協働」　河野真寿美（大阪府吹田子ども家庭センター）

　LSW 実施の前提には、日常から施設や里親宅においてこどものサインを受け止め、自分のライフストーリーに興味をもっていい、という肯定的メッセージをこどもたちに伝えていくことが重要である。そのうえで、LSWを実施するにあたっては、施設職員や里親はもちろんのこと、場合によってはこどもの通う学校園などを含めた関係機関が共通認識をもち、実施者以外の関係者がそれぞれの立場でLSWの実施を支えるとともに、LSWを実施することで引き起こされるであろう課題やリスクに協働して対応していく体制が求められる。こども主体のLSWという観点から、関係機関との協働の現状や課題について考えたい。この発表でのCOIはない。

４　「こどもと親のアセスメント」　南まどか（豊中市こども未来部はぐくみセンター）

LSW の開始に当たっては、こどもや親の生活や心理面の状況等について多方面からのアセスメントを行った上で、開始の時期や内容を検討することが必要である。しかし、完全に状況が整った上で開始できることばかりではなく、時期やタイミング、今回の目標や準備性について、バランスを見ながら判断して行くことになる。こどもを主体とした LSWを考えるとき、重要となる要素について検討したい。この発表でのCOIはない。

５　「こどもにどう伝えるか」　池田かおり（大阪府中央子ども家庭センター）

こどもが知りたいと思っている内容、事実を伝えることだけでは、こども主体のLSWではないと考える。LSW は、こども自身がその事実を受け止め、自分のものとしていくまでの過程が重要であり、そのためには伝える内容だけでなく、伝え方、その方法が重要になってくる。こどもがアイデンティティを築けるような伝え方について考えたい。この発表でのCOIはない。