6年生が算数で「拡大と縮小」を学習しました。

形が同じで大きさが違う図形が、どのくらいの縮小や拡大になっているのかを考えました。

紙上で一通り考えた後で、今度は教室の入っているビルのフロアマップを作りました。

 教室にとどまらず、エレベーターの中やトイレ、階段なども調べていました。

自分たちで方針を決めて話し合いながら完成させました。

3年生の科学の時間は最大の昆虫についてみんなで調べました。

図鑑やインターネットを使ってどのくらい大きいのかを見て「でかい！」「気もち悪い！」などいろいろな感想が聞こえてきました。

さらに昨年発見された世界最大の恐竜の足跡を新聞紙で作りました。

1.75ｍの大きさをみんなで力を合わせて作り、最後に目の前の公園で実際に広げて

「この足跡ならどんな体長だろう？」「歩幅はどのくらいだろう？」など想像しました。

3年生が科学の時間に水に浮かぶものと沈むものを予想して

実験しました。重いのに浮かび、軽いのに沈むという

予想外の結果に思わず大きな声も出ていました。

その後ねんどを使って、水に浮かばせるにはどんな形にしたらいいのか

自分で考えて浮かばせることに挑戦しました。

この日は6年生が修学旅行疲れということもあり、

近くの近代美術館に授業時間の一部を使って江戸期の

美術作品を見に行ってきました。

「風神雷神図襖」や「富嶽三十六景」など本物を目の

当たりにでき感動でした。

庶民の暮らしと貴族の様子や、富士登山の人と庶民が

対照的に描かれていること、あの輿には何人乗れるか

など作品を見ながら話もできてよい機会でした。

この日は4年生が都道府県のパズルを使って地理の学習をしました。

タイムトライアルでのドキドキのチャレンジでした。

位置と都道府県名が一致せず四苦八苦しながらも見事に完成！